关于学校文化的概念有许多，如：学校文化是师生在校园各项活动过程中所共同营建，并通过理想信念、价值取向、群体行为、生活方式、舆论风气、校园景物环境等所蕴含、表达或体现出来的一种层次较高的精神品质。但这些表述总是给人一种玄乎之感，让不少办学者认为学校文化是学校正常工作之外的一种东西。
事实上，从广义的文化概念看，它是物质文明与精神文明的总和。因而学校文化就是由学校的精神、行为、物质、成果所组成的。更简单地讲学校文化就是想法、做法及效果。因此，我认为，学校文化就是每所学校和每个校长都在做的四件事的总和。即：
丰满思想（校训、教育理念等）；
优化行为（管理、课程、课堂）；
完善条件（设施、场地、环境）；
提升效益（质量、品质、特色）。
因此，讲文化就是讲育人，讲育人就是尽本分！
然而在学校文化建设的现实中却出现大量的“假文化”现象：理念是标语、口号；没有系统的管理、课程、课堂等核心行为支撑；偏重无主题核心的拼凑式物态建设等，这都是由于对学校文化本身含义认识不足，从而导致学校文化建设的方略失范。
我们认为：真正的学校文化是：想法上能够自圆其说（即有鲜明的文化主题；有科学严谨的的理念体系）；做法上有管理、课程、课堂等核心支撑；效果上有循序渐进的文化成果。