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    教育理念的特征
    来源:序根 点击数:7747次 更新时间:2018-12-4 15:12:04
     

    1、导向性:教育理念它以一种文化氛围、一种精神力量、一种价值期望、一种理性目标的形式陶冶学校的教师和学生。作为一种行为准则,它具有规范人、指导人的作用。它对学校的办学目标和发展方向有着强化说明的作用,全体教职员工坚定地信奉这种价值观,就会凝心聚力,形成组织的共识,分享组织的共同价值观,形成一种对学校未来充满信心的文化力量和精神力量。

    2、指导性:教育理念是对教育实践的客观反映,以教育实践作为自己存在的前提,在一定条件下又反过来对教育实践起指导作用。

    3、历时性:教育理念它是在特定的时空、特定的内外部条件下形成的,具有与时俱进的哲学内涵,随社会的变化而变化。

    4、前瞻性:教育理念有着对奋斗目标和努力方向的设定,体现出对学校未来发展状态的一种期待。前瞻性的教育理念,将会成为学校教育行动的思想先导,为教育实践活动指引方向。

    学校在形成自己的教育理念时,往往从四个层面上来考虑:一要充分考虑国际教育改革的时代发展,定位要高;二要充分考虑素质教育的宏观背景,方向要明;三要充分考虑学生发展空间的建构,视野要宽;四要充分考虑教职员工的工作目的,责任感要强。

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